La voz es la herramienta principal del docente, pero su cuidado suele quedar en segundo plano. Así lo demuestra el trabajo final de Ana Belén Almirón, nueva graduada de la licenciatura en Fonoaudiología de la facultad de Ciencias de la Salud de la UCALP. La investigación, centrada en jardines de infantes de Berisso, revela una realidad preocupante: la naturalización del esfuerzo vocal y la falta de formación técnica específica.
El estudio cualitativo detectó que las docentes enfrentan factores de riesgo crónicos: grupos numerosos, aulas con acústica deficiente y una exposición constante al ruido ambiental. Ante la fatiga o el dolor, la mayoría recurre a soluciones caseras como infusiones con miel o caramelos, en lugar de contar con rutinas preventivas profesionales.
Uno de los hallazgos más significativos es la demanda unánime de las docentes por incluir contenidos de salud vocal en su formación de grado. La investigación concluye que es fundamental integrar el aporte del fonoaudiólogo en el ámbito educativo para transformar la “ronquera del oficio” en una práctica profesional saludable y sostenible.
Para leer el trabajo completo, podés acceder al repositorio institucional: En el siguiente enlace : “Percepciones sobre la prevención y el cuidado de la voz en docentes de nivel inicial” – Almirón, Ana Belén (2025)
