En el marco del ciclo Humanidades en movimiento, la facultad de Humanidades de la Universidad Católica de La Plata (UCALP) llevó a cabo la jornada abierta “Pantallas, cerebro y lenguaje: desafíos para la Psicopedagogía actual”. El encuentro, realizado bajo modalidad híbrida en el Aula Santa Teresa, estuvo encabezado por el decano de la unidad académica, Mg. Santiago Liaudat, y reunió a una nutrida concurrencia de estudiantes de Psicología, psicopedagogos, docentes y directivos de niveles inicial y primario.
La actividad estuvo centrada en analizar el impacto del uso desmedido de tecnologías en los procesos de aprendizaje, la estructuración del lenguaje y los desafíos que impone la inteligencia artificial en la transmisión del conocimiento.
El primer bloque expositivo estuvo a cargo de la Lic. Graciela Vieguer (directora de la Licenciatura en Psicopedagogía de la UCALP) y la Lic. Aldana García Bianco (docente y tutora de la carrera en la unidad académica), con la presentación “Exposición a las pantallas y desarrollo del lenguaje: interrogantes clínicos y desafíos psicopedagógicos”.
Ambas especialistas abordaron la problemática desde la clínica y las aulas, poniendo de manifiesto las serias repercusiones de la exposición a pantallas desde edades muy tempranas. Durante la intervención, destacaron el incremento en las dificultades de adquisición e internalización del lenguaje oral y expresivo en los más chicos, remarcando que el estímulo digital temprano no reemplaza el vínculo humano imprescindible para la estructuración subjetiva y cognitiva.
A continuación tomó la palabra el destacado filósofo, psicoanalista e investigador en epistemología de nivel internacional, Miguel Benasayag, para brindar su conferencia “Tecnología, cerebro y subjetividad: desafíos contemporáneos para el aprendizaje y el desarrollo”.
Benasayag propuso un recorrido crítico sobre la transformación cultural de las últimas dos décadas, destacando las crecientes trabas que enfrentan los adultos para lograr la transmisión de conocimientos a las nuevas generaciones, signadas por la inmediatez tecnológica. En ese contexto, advirtió sobre la amenaza que representa la automatización del pensamiento y la ilusión del atajo intelectual:
“Vida y esfuerzo son dos cosas que van de la mano siempre, y la IA propone conseguir todo sin esfuerzo, sin atravesar los procesos lógicos del ser humano”, sostuvo el investigador.
Para graficar los dilemas éticos y la pérdida de sentido que estas herramientas pueden acarrear, el investigador compartió la anécdota de un escritor francés que obtuvo un premio literario con un texto generado íntegramente mediante Inteligencia Artificial, concluyendo con una reflexión que resonó en el auditorio: “Qué pena da, hemos perdido un escritor…”.
Tras las disertaciones principales, se abrió un espacio de debate, preguntas e intercambio coordinado para el público presencial y virtual. Durante esta instancia, docentes y maestras de educación inicial y primaria expusieron la cruda realidad cotidiana de las aulas: manifestaron su profunda preocupación ante cuadros de auténtica adicción al celular en niños pequeños y las complejas barreras de atención y conducta que ello genera diariamente en los jardines y escuelas.
El encuentro concluyó reafirmando el compromiso académico de la UCALP para seguir construyendo espacios interdisciplinarios que aporten herramientas críticas frente a la encrucijada digital y el desarrollo de las infancias.
