La Dra. Jessica Mariela Luquez, profesora titular y coordinadora de Investigación de la UCALP sede Bahía Blanca, ha sido seleccionada para presentar una ponencia en el XV Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia (CUICIID 2025), que se desarrollará los días 22, 23 y 24 de octubre de 2025, organizado por Fórum XXI en Madrid, España. Su trabajo, aprobado tras una evaluación académica, se titula “Sensibilidad intercultural en la formación en salud: emociones, percepciones y actitudes tras una experiencia binacional”.
La propuesta se inscribe en un proceso de cooperación académica iniciado en 2021 con la profesora Karina Paola Hunter Echevarría, de la Universidad Católica de Temuco (Chile), en el marco del programa COIL (Collaborative Online International Learning) impulsado por la Unidad de Relaciones Internacionales de la UCALP.
El proyecto presentado por ambas docentes será, además, publicado en un capítulo del libro electrónico de la colección “Innovación y Formación” de la editorial ARCO–LA MURALLA
Consultada sobre el inicio de este vínculo internacional, Luquez recordó que “todo comenzó a partir de la propuesta de la UCALP de participar en el Programa COIL. Desde la universidad se nos invitó a presentar una propuesta temática para desarrollar una experiencia colaborativa con una cátedra espejo de otra universidad. Así fue como me contactaron con la profesora Karina Hunter Echeverría, de la Universidad Católica de Temuco, con quien compartíamos intereses académicos comunes en el área de las ciencias de la salud. Este fue el punto de partida de un vínculo muy enriquecedor a nivel académico, profesional y humano.”
Luquez detalló que esa primera experiencia “consistió en el diseño y dictado conjunto de una unidad didáctica durante un mes, con estudiantes de ambas universidades. Se trabajó de manera sincrónica y asincrónica, integrando recursos digitales y promoviendo el intercambio entre los estudiantes de Argentina y Chile. El objetivo fue no solo trabajar contenidos disciplinares, sino también fomentar habilidades interculturales y la colaboración internacional”.
El trabajo que llevó adelante en 2021 recibió el reconocimiento a la mejor cátedra espejo en el programa COIL.
A partir de esa primera experiencia, la docente destacó una serie de logros académicos y personales que marcaron su camino: “Uno de los aprendizajes más significativos fue descubrir que, más allá de las fronteras geográficas, compartimos desafíos comunes en la formación de profesionales de la salud. También fue muy enriquecedor observar cómo los estudiantes se apropiaron del espacio colaborativo, desarrollando competencias digitales, comunicativas e interculturales. A nivel personal y profesional, significó abrir nuevas puertas a la internacionalización, a la innovación pedagógica y al trabajo en red”.
En 2024, las docentes repitieron la experiencia COIL con un enfoque renovado. En este sentido, Luquez indicó que “incorporamos actividades más orientadas a la farmacología de patologías relacionadas con enfermedades crónicas no transmisibles. Juntas diseñamos las diferentes clases y actividades y evaluamos en conjunto al alumnado. También sumamos el examen por rúbricas compartidas entre ambas cátedras y una instancia final de presentación escrita conjunta entre los grupos”.
Además destacó que “los resultados fueron muy positivos ya que los estudiantes valoraron especialmente el trabajo colaborativo y la posibilidad de aplicar sus conocimientos en un contexto realista e intercultural. Se fortalecieron los vínculos entre docentes y se generaron nuevas ideas para proyectos de investigación conjunta.”
El trabajo que presentarán en este importante Congreso en España se basa justamente en esta segunda edición del proyecto COIL. Al respecto, Luquez afirmó que “el principal aporte del trabajo es mostrar cómo la virtualidad, bien planificada y con propósitos pedagógicos claros, puede ser una herramienta poderosa para generar aprendizajes significativos y promover la internacionalización del currículum sin necesidad de movilidad física. También proponemos una serie de recomendaciones para replicar este tipo de experiencias en otros contextos educativos.”
Además, la investigación profundiza en aspectos emocionales y culturales vivenciados por los estudiantes en el proceso.
La docente de la UCALP contó que “en nuestra ponencia presentaremos los resultados del análisis de la experiencia COIL desde tres dimensiones: emociones, percepciones culturales y actitudes interculturales. Los hallazgos muestran que esta experiencia colaborativa tuvo un impacto transformador en los alumnos, promoviendo no solo el desarrollo académico, sino también el crecimiento personal y emocional. Se fortalecieron la confianza y seguridad al interactuar con otras culturas, disminuyeron emociones negativas y se evidenció una mayor apertura y valoración de la diversidad cultural. Aunque surgieron desafíos y tensiones propias del contacto intercultural real, estos fueron interpretados como parte de un proceso reflexivo necesario para el desarrollo de una competencia intercultural auténtica.”
La participación de la Dra. Luquez en este congreso internacional representa un reconocimiento al trabajo de investigación, innovación y cooperación internacional que viene desarrollando la sede Bahía Blanca de la UCALP, y evidencia el compromiso institucional con la formación de ciudadanos globales, empáticos y comprometidos con la diversidad.
