La carrera de Licenciatura en Fonoaudiología de la Universidad Católica de La Plata, sede Bahía Blanca, participó del II Encuentro Interuniversitario en Fonoaudiología realizado en San Luis. En representación de la institución asistieron la Lic. Mirta Mendizábal, directora de la carrera; la Lic. Cristina Domínguez, coordinadora de carrera; y la Fga. Julia Gómez, coordinadora de Prácticas.
El equipo presentó la mesa debate “Del aula a la comunidad: Experiencias de aprendizaje en servicio”, un proyecto desarrollado de manera conjunta con la Universidad del Salvador, representada por la Lic. Bettina Schettini y la Lic. Martina Palacios. La exposición permitió compartir el camino formativo que ambas instituciones vienen construyendo en torno al aprendizaje-servicio, resaltando la importancia del compromiso social y del trabajo colaborativo en la formación profesional.
La UCALP mostró el proyecto institucional que se desarrolla en la sede Bahía Blanca en el marco de la asignatura “Práctica 3”, de tercer año de la carrera. El mismo aborda las problemáticas del lenguaje en diversos contextos socioambientales y se realiza en articulación con CeProNiSa (Centro de Promoción para una Niñez Saludable), una Asociación Civil que trabaja bajo los principios de la Fundación CONIN.
A través de esta propuesta, las estudiantes llevan adelante un proyecto de aprendizaje y servicio solidario, orientado a acompañar a familias en situación de vulnerabilidad, identificando necesidades comunicacionales y diseñando actividades que favorezcan la estimulación del lenguaje en las infancias. Estas acciones se presentan, implementan y evalúan tanto en la institución como en la jornada anual de proyectos que se realiza en Bahía Blanca.
El Encuentro culminó con una cena de camaradería que reunió a fonoaudiólogas de diferentes universidades del país.
El enfoque metodológico del trabajo se sustenta en la definición de aprendizaje-servicio solidario propuesta por CLAYSS, que lo concibe como “un proyecto educativo solidario protagonizado activamente por los estudiantes, articulado intencionadamente con los contenidos de aprendizaje” (Tapia, 2000: 26-27). Esta perspectiva integra acciones destinadas a atender necesidades reales y sentidas junto a la comunidad, la participación protagónica de los estudiantes en todas las etapas del proyecto y una articulación explícita con los contenidos curriculares, la reflexión, la ciudadanía, el trabajo y la investigación. Esta definición, disponible en el sitio oficial de CLAYSS, orienta y fundamenta el trabajo presentado por la UCALP en este encuentro.
Durante las jornadas, representantes de las distintas instituciones participaron también de una reunión de la Comisión Interuniversitaria de Fonoaudiología de Universidades Nacionales de Gestión Pública y Privada (CiFUNyP), un espacio de trabajo colaborativo destinado a actualizar y consolidar estándares comunes de formación para garantizar una educación de calidad, acorde a las exigencias actuales de la disciplina.
