Se destacan dentro de nuestro marco teórico una concepción positiva del conflicto, el uso del diálogo como alternativa a otras posibles respuestas como las agresiones, la violencia o la huida o sumisión. El desarrollo de actitudes de apertura, comprensión y empatía que implican un compromiso de atención al otro, hacia lo que cuenta, necesita o espera. El desarrollo de habilidades de autorregulación y autocontrol, como elementos claves para favorecer la resolución del conflicto y no su empeoramiento y finalmente, el protagonismo de las partes en identificar sus necesidades e intereses frente al otro, en colaborar conjuntamente en la búsqueda de soluciones satisfactorias para ambos, de manera que quede patente que la obtención de los intereses propios no siempre conlleva a que los otros no consigan lo suyo.

• Prevenir la violencia escolar a través de potenciar el aprendizaje de una herramienta, como es la mediación escolar, orientada a la resolución constructiva de conflictos.
• Enseñar las estrategias y habilidades necesarias para desempeñar la función de mediación en conflictos.
• Fomentar un clima socioafectivo entre las personas que participen en el curso de mediación de tal modo que puedan experimentar una vivencia de encuentro interpersonal enriquecedor.

La metodología que emplearemos en nuestro curso la denominamos Online colaborativa. Esto quiere decir que los contenidos que se ofrecerán en diversos formatos (videos, audio y material teórico de apoyo) podrán ser aprovechados productivamente por los participantes si estos "colaboran" aportando contenidos complementarios, participando activamente de los foros de discusión, creando wikis o redes disponiéndose a continuar utilizándolas una vez finalizado el curso.

Se trata de un modelo didáctico que propiciará no solo que los participantes accedan a un conocimiento de calidad sobre el tema en cuestión sino que puedan colaborar entre sí. Partiremos de los intereses e ideas previas de los participantes, por ello tendremos encuentros presenciales, con la intensión de que se sientan motivados para invertir esfuerzo e implicación personal en la mediación y resolución de conflictos. Cabe destacar que los participantes podrán apropiarse del material del curso descargándolo en el momento que lo deseen, existirán actividades las cuales tendrán fecha de cierre y deberán estar cumplimentadas según los tiempos que ofrece la propuesta didáctica.

Los capacitadores proveerán el material obligatorio y complementario para favorecer el acceso al mismo por parte de los participantes. Semanalmente estarán disponibles en el campus los materiales propuestos para trabajar desde los ejes temáticos de cada módulo. Se brindarán orientaciones para el trabajo individual o grupal a través de intercambios en los foros de discusión o de intercambios particulares con los tutores.

Los tutores del presente curso acompañarán el trabajo de los alumnos atendiendo a los tiempos personales de trabajo que permite la modalidad a distancia y a los tiempos acordados de intercambio en los espacios de foros de discusión y tutorías virtuales.

Brindarán el material indicado para trabajar, las consignas de trabajo, los protocolos de observación, las propuestas para desarrollar y atenderán las dudas, orientarán el trabajo y brindarán la posibilidad de establecer contactos personales en los casos en que sea pertinente.

Las propuestas planteadas durante el desarrollo del curso, las orientaciones y los intercambios estarán en íntima relación con los lineamientos orientados a la evaluación del curso.

• Lograr una comprensión profunda de las distintas temáticas que abordan la educación a distancia.
• Propiciar una actitud de reflexión permanente en los profesores sobre la propia práctica.
• Enriquecer las acciones educativas del sistema a distancia, incorporando conceptos y dinámicas propias de esta nueva modalidad.

• Familiarizarse con las nociones básicas sobre inteligencia emocional.
• Aprender sobre propuestas útiles para la educación emocional en el aula.

• El curso pretende profundizar en las cuestiones claves tanto para la implantación del modelo como para la gestión del día a día, de tal manera que los profesores participantes acaben el taller con un plan concreto para la introducción de aprendizaje basado en proyectos en su propia asignatura y con un repertorio de criterios, métodos y herramientas que les permitan ser más eficaces en la implantación del plan diseñado.
• Diseñar un proyecto para Aprendizaje Basado en Proyectos y de Casos utilizando el método ABP y ABC.
• Planificar su trabajo en clase y fuera de clase y el de los alumnos.
• Desplegar un sistema eficiente de seguimiento y retroalimentación del trabajo del alumno.
• Diseñar un método de evaluación tanto del grupo como de los individuos.

Mediación de conflictos: 3 meses | 90 hs | 3 cuotas de 1000$ | Total 3000 $

Tecnología aplicada a la Educación: 3 meses | 90 hs | 3 cuotas de 1000$ | Total 3000 $

Educación Emocional: 3 meses | 90 hs | 3 cuotas de 1000$ | Total 3000 $

Aula invertida: 3 meses | 90 hs | 3 cuotas de 1000$ | Total 3000 $

Prevención social de adicciones: 3 meses y medio | 120 hs | 3 cuotas de 1300$ | Total 3900 $

Métodos de Proyectos y de Casos: 3 meses y medio | 120 hs | 3 cuotas de 1300$ | Total 3900 $

INICIA: 15 de abril 2020

Curso Aula Invertida | Inicia: 3 de agosto 2020

INSCRIPCIÓN: DEPTO. DE INGRESO | Presentando fotocopia del DNI y del título docente | Calle 13 N° 1227. Tel.: 4393100 int 1123/1150
info@ucalp.edu.ar